1、合理設定員工激勵機制

許(xu)多員工在(zai)現(xian)實社會中被忙碌的(de)生活多淹沒，而忽視(shi)了自己內在(zai)的(de)本質(zhi)，亟待喚(huan)醒“真我”的(de)所在(zai)。因此(ci)，企業(ye)進行(xing)員工激勵的(de)根本目的(de)就在(zai)于間接激發員工潛力，發揮(hui)他們的(de)熱情并體現(xian)其大價值。設定合理、

的(de)激勵機制，可以從以下方面著手：

（1）鼓勵員(yuan)工(gong)參與經營管理決策(ce)，增強其(qi)“以企業(ye)為家”的歸屬感和(he)主(zhu)人(ren)翁意識。

（2）為員工設計的(de)工作，內容要豐富有趣，責任應重要且明(ming)確，并賦予(yu)員工權力(li)使(shi)其可以獨立(li)、自主(zhu)及(ji)有彈(dan)性地安排(pai)工作。

（3）確(que)保內部信息溝通和反饋(kui)渠道(dao)的通暢，滿足員(yuan)工了(le)解企(qi)業運營狀況的需要。

（4）為員(yuan)工(gong)提供(gong)盡可能多的學習(xi)成長及擔當責任的機(ji)會(hui)，具體(ti)分為兩個方面：A、除了安排職業技能和管(guan)理能力的培訓外(wai)，激發潛能的團隊訓練也必不可少，可借(jie)鑒(jian)的有組(zu)織拓展訓練以及在日本很流(liu)行(xing)的魔鬼訓練等(deng)體驗式(shi)訓練方(fang)式(shi)。B、將(jiang)傳統(tong)的(de)“職務地位權(quan)力(li)型”體制徹底轉變為所有員工都扮演領導角色的(de)“員工權(quan)力(li)型”。

2、促使員工創造力潛能的爆發

創造力是員工的潛能有持(chi)開發(fa)的重要方面，它不(bu)是一個一成不(bu)變(bian)的常數，從以(yi)下方面入(ru)手完全可以(yi)使其得到極大的提高(gao)：
（1）目前的人(ren)才(cai)評判、人(ren)才(cai)評選的觀念和標準，讓員工深切地(di)認識(shi)到(dao)發(fa)揮創(chuang)造(zao)力對(dui)于自身發(fa)展(zhan)的重要性。
（2）從物質和精神兩方面(mian)鼓勵員(yuan)(yuan)工多動腦筋，在改革企業利(li)益分配機制、通過與(yu)績(ji)效考核(he)的(de)創造(zao)性工作業績(ji)指標密切聯系，在員(yuan)(yuan)工中(zhong)樹立學習、參照(zhao)的(de)榜樣等方式，培養員(yuan)(yuan)工形成根深蒂固(gu)的(de)創新意識。

（3）在員(yuan)工的(de)在職教育培(pei)訓中加大創造力培(pei)訓的(de)比重，給(gei)員(yuan)工提供不斷充(chong)電學習的(de)機會。

3、建立以全員競爭上崗為核心的用人機制

員(yuan)工(gong)(gong)的(de)危機感和競爭(zheng)(zheng)意識(shi)可以極大(da)地激發其內在潛能(neng)，鼓勵(li)他(ta)們脫穎(ying)而出(chu)并充(chong)分調動其積(ji)極性(xing)。要員(yuan)工(gong)(gong)形(xing)成這樣(yang)的(de)意識(shi)就需要改(gai)革企業原有的(de)用人機制(zhi)，通過以下方法使其充(chong)分體(ti)現出(chu)全(quan)員(yuan)競爭(zheng)(zheng)的(de)主旨(zhi)：

（1）圍繞核(he)心業務(wu)流程，認(ren)真做好各工(gong)作(zuo)崗位(wei)的(de)分析，描述和崗位(wei)說明書的(de)編寫工(gong)作(zuo)，明確各崗位(wei)的(de)職責、任務(wu)、權限、任職條件和要求，在完善各類崗位(wei)規(gui)范的(de)基(ji)礎上做到(dao)科學的(de)定(ding)編定(ding)員。

（2）結合企業的(de)實際(ji)，制定完善的(de)競爭(zheng)上崗實施辦法及(ji)待崗人員(yuan)(yuan)管(guan)理細則(ze)，對實施競爭(zheng)上崗的(de)原(yuan)則(ze)、程序、要求(qiu)、待崗人員(yuan)(yuan)的(de)范(fan)圍、培(pei)訓、待遇等予以(yi)明(ming)確，確保具(ju)有較強的(de)可操作性。

（3）不(bu)斷規范對勞(lao)動合同的管理(li)，及時按規定(ding)做好勞(lao)動合同的簽訂、變更、續訂工作，并強(qiang)化勞(lao)動合同的動態(tai)管理(li)。

4、激發員工的情商

員(yuan)(yuan)工情(qing)(qing)商是(shi)除(chu)員(yuan)(yuan)工智商外的(de)素質因素，它對員(yuan)(yuan)工個體(ti)(ti)成就起(qi)重要作用，因而(er)能(neng)夠幫助(zhu)員(yuan)(yuan)工實(shi)現自我的(de)人生價值(zhi)。從情(qing)(qing)感(gan)管理的(de)角度(du)來(lai)看(kan)，情(qing)(qing)商是(shi)企業人力資源中潛(qian)在的(de)巨大動(dong)能(neng)。開發這種潛(qian)能(neng)可以(yi)采取以(yi)下的(de)措施：

（1）在企業人際關系處理中引入員工情商的(de)知識，給(gei)員工提供一個盡可能開(kai)放(fang)的(de)、寬容的(de)、和諧的(de)環境和情感(gan)交流(liu)氛(fen)圍，有助于他們(men)情緒智慧的(de)良性發展(zhan)和情緒能力(li)的(de)提高。

（2）在人力資源甄選、使用、晉升等環節，增加對(dui)員工情商(shang)因素的測評和考核，例如可以(yi)設計一種模擬測試程序來(lai)測評人際(ji)關系技能(neng)，以(yi)此作為采(cai)取人事(shi)變動(dong)措施(shi)的依據。

（3）把提高員工情商(shang)列入人力資源培(pei)訓內容，可以(yi)參考以(yi)下(xia)內容來具體(ti)開展(zhan)：A、宣傳、傳播(bo)情商知(zhi)識，讓員工了解(jie)情商知(zhi)識及(ji)其影(ying)響(xiang)。B、對員工進(jin)行(xing)情(qing)緒智慧(hui)相(xiang)關知識的(de)(de)教育(yu)，例如(ru)職業(ye)道德(de)教育(yu)、美(mei)感、理智感的(de)(de)教育(yu)以及社交技巧的(de)(de)訓練(lian)等。C、開(kai)展(zhan)一(yi)系列有益(yi)于提高員(yuan)工情商的(de)競賽活動(dong)。

5、開發員工的精神潛能

挖掘員工的(de)精(jing)神簽了，可以(yi)使他們變(bian)得更(geng)富(fu)有責任感，包括個(ge)人責任和(he)社(she)會責任。一個(ge)員工的(de)精(jing)神潛力(li)越是得到開發(fa)，他就越是能夠自覺地、恰如其(qi)分地到企業中去，忠誠(cheng)地位企業服務。精(jing)神潛能的(de)挖掘有以(yi)下的(de)方(fang)法;

(1) 提供給員工機會(hui)，讓他們去觀察生活中(zhong)的(de)(de)真、善(shan)、美(mei)，體驗(yan)其中(zhong)的(de)(de)熱情(qing)和(he)激奮，從而感(gan)悟(wu)到生活的(de)(de)意義和(he)價值。鼓勵(li)員工去聽音樂會(hui)、參觀畫展(zhan)等等，都是很(hen)好的(de)(de)途(tu)徑(jing)。

(2) 開展經(jing)常性(xing)的指(zhi)導教育工(gong)作(zuo)(zuo)，讓每位員工(gong)都相信自(zi)己(ji)在企業中具有不(bu)可替代的作(zuo)(zuo)用，讓他們發覺其工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)生活是富(fu)有意(yi)義(yi)的。

(3) 幫助員工樹立正確的生活態(tai)度，指導(dao)他們以這種積(ji)極的態(tai)度去(qu)面對挫折(zhe)和(he)挑戰，讓自己(ji)變得(de)崇高和(he)成熟。

牢記要點

激發(fa)員工的個人(ren)潛能時需要掌握(wo)的方法有：

1、合理設(she)定員工激勵機制

2、促使員工創造力潛(qian)能的爆發

3、建(jian)立以全(quan)員競爭(zheng)上(shang)崗為核心的用人機制

4、激發員工的情商

5、開發員工的精神潛能(neng)

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